Contrato Didático

Objetivo

Objetivo do módulo é a formação continuada dos professores, de cursos de formação de professores em Licenciaturas e Pedagogia para atuarem como tutores na educação a distância.

Objetivos específicos

• Refletir sobre o perfil do professor em diferentes contextos, na relação espaço/tempo;
• Diferenciar diferentes posturas na dinâmica da sala de aula
• Caracterizar o papel do professor em EaD;
• Construir um projeto de trabalho mediado acerca da postura do professor em EaD.

Estrutura do curso

Para atender esses objetivos, estruturamos o curso em 3 unidades temáticas. Nelas, você desenvolverá uma série de atividades individualmente ou em grupo. Essas tarefas vão ajudá-lo na conscientização de seu processo de aprendizagem, na importância do trabalho colaborativo na aprendizagem a distância a partir da mediação docente.

Avaliação

A avaliação do curso será continuamente, através comentários dos tutores e professores. Em cada tarefa, você receberá uma menção entre três possíveis: Mais que Suficiente; Suficiente; Insuficiente.

Participação nos fóruns

No fórum, espera-se que cada participante do curso publique mais de duas mensagens para cada discussão, tendo como parâmetro os seguintes critérios:

• Suas contribuições devem ser significativas para o progresso do grupo, e devem oferecer uma reflexão embasada em mais do que opiniões pessoais. Evite contribuições que se limitam a "eu concordo", ou "boa idéia", etc.
• Expresse sua opinião e observações fazendo uma conexão com a discussão anterior, sua experiência pessoal e textos disponibilizados. Não deixe a discussão se desviar do foco principal.
• Comente ou mostre outra perspectiva sobre uma publicação de um colega.
• Proponha uma nova pergunta, dentro do foco da discussão, a fim de aprofundar o entendimento do grupo.

Nível de participação Mais que Suficiente

• O aluno publicou freqüentemente comentários e questões relevantes que contribuíram para o tópico da discussão.
• O aluno freqüentemente ajudou a esclarecer e sintetizar as idéias de outros participantes.
• Quando não concordou com as idéias de outros participantes, o aluno comentou sua discordância de forma educada.
• Participou de forma ativa na elaboração do projeto, mostrando a contextualização dos temas desenvolvidos.

Nível de participação Suficiente

• O aluno claramente não apresentou um ou dois itens para o nível Mais que Suficiente.
• O aluno freqüentemente tinha que ser encorajado pelo tutor a participar.
• O aluno geralmente, mas não sempre, expressou-se claramente.
• Participou da elaboração do projeto, embora não de forma destacada, na elaboração do projeto, mostrando a contextualização dos temas desenvolvidos.

Nível de participação Insuficiente

• O aluno freqüentemente falhou em dois ou mais dos itens listados para o nível Mais que Suficiente.
• O aluno foi extremamente relutante em participar, mesmo quando foi solicitado pelo tutor.
• O aluno raramente expressou-se claramente.
• Não participou da elaboração do projeto da equipe.